让孩子对电脑编程，而不是让电脑对孩子编程。
——西摩尔·帕普特（Seymour Papert）

说起少儿编程，大家的误解真的太深深深深深深深深深啦！

根本在于，各位家长根本不知道少儿编程是什么，一切都是想当然。

今天来深度跟大家讲一下少儿编程的发展史，让你对少儿编程更了解一点、再了解一些。

答应我，抛开偏见，我们一起来看看少儿编程到底是什么？好嘛！

一切都要从少儿编程之父——西摩尔·帕普特（Seymour Papert）讲起。

▲西摩尔·帕普特 他是来自南非的计算机科学家、数学家及教育家，人工智能发展先驱

早在 60 年代，帕普特就在思考，怎么才能让电脑成为孩子学习的好帮手，让孩子成为电脑的主宰。

为了让孩子能用电脑做点有意义的事情，帕普特发明了 LOGO 编程语言，这一语言非常简单，任何一个小孩一天就能学会。

第一阶段：Logo语言

在上计算机课还需要戴上塑料鞋套进机房的年代，教材里有专门一章介绍“小海龟绘图”的，这也是很多人接触到第一种编程语言。

在 LOGO 的世界里有一只小海龟，你可以通过输入指令，让海龟在画面上走动，可以向上下左右，或者是按照你指定的角度移动。你还可以让小海龟以加速或减速移动，也可以让小海龟重复某一个动作。

▲孩子可以在键盘上写下指令，让小海龟在画面上走动，海龟会留下痕迹, 相当于在屏幕上画线。

Logo最主要的功能是绘图。

这虽然看起来简单，但其背后的学科知识是人工智能、数学逻辑以及发展心理学的结合。简单的指令组合之后可以创造出非常多的东西。

不过，在 LOGO 语言发明的年代，计算机的价位在几千美元一台，对普通人来说根本用不起。于是派普特就发明了实体版“小海龟画图“。

孩子使用简易的键盘控制器（左边），操纵“小海龟“画出图形（右边半球形装置）。这张照片是派普特的书《头脑风暴》（Mindstorms）的封面。

让儿童有机会利用科技去构建知识、解决问题、创造性地表达自己。

这是西摩尔·派普特推出Logo语言的本意，Logo语言可以说是Scratch的前身。

第二阶段：Lego Mindstorm（乐高机器人）

1984年，时任乐高公司 CEO 的克伊尔德·克里斯丁森在电视中看到了一次派普特的采访节目。当时派普特正在电视中演示实体 LOGO 海龟。

克里斯丁森认为，实体化的海龟跟乐高的产品哲学有相通之处，二者如果能够结合起来，一定是个不错的新产品。

在与乐高接洽后，帕普特提出了一个不同以往的想法。LOGO 和“小海龟”，以及 MIT Media Lab 的其它研究都需要将实物机器人与计算机连接。帕普特的新设想是，能否创造一个能替代电脑的乐高零部件——一个具有计算的功能，又能跟乐高一样小巧，又足够便宜的零部件。

在当时，这是一个巨大的挑战，然而这也将会是一个巨大的革命式的创新。

但这个设想直到 1998 年才得以实现。

乐高 Mindstorms 在 1998 年 9 月发售，当年 12 月 1 日即全部售罄。时至今日，乐高机器人依然是全球最火爆的教育机器人。

为向帕普特致敬，乐高用他 1980 年出版的书名作了注册商标。

从此，乐高掀起了一场全球的机器人风暴。

第三阶段：LOGO语言+乐高积木：Scratch的诞生

同样受到帕普特启发的还有一名青年记者。

一次偶然的机会，他听了帕普特的演讲，由此改变了他对计算机的认知。

第二年，这个年轻记者拿着MIT的奖学金，参加了帕普特的研讨班。

这个青年记者就是后来的“Scratch 之父“—— 米切尔·瑞斯尼克（Mitchel Resnick）。

▲Scratch之父：米切尔·瑞斯尼克（Mitchel Resnick）

他是MIT实验室学习研究教授，同时也是乐高教育全球董事，是主导乐高机器人背后的科技巨人

作为帕普特理念的继承者，瑞斯尼克在 LOGO 的影响下，推出了更先进的面向儿童的编程语言——Scratch。

Scratch的首个版本是于 2007 年发布的，建立在 LOGO 的理念与乐高机器人编程工具基础之上。

在scratch编程界面，程序语句都以拼图模块的形式呈现，模块按功能划分为不同颜色。编写程序时，用户只需像拼插积木那样把拼图模块垒在一起。只有当程序在语法上合规合理时，模块的接口才能对接上。用模块接口的形状作为拼插指引的设计借鉴自乐高积木。

到今天，Scratch 的在线平台已经有超过 1800 万注册用户，被翻译成 70 余种语言，在 150 个国家里被使用，为儿童创造了一个低门槛的编程学习环境，也方便孩子将来学习其他编程语言。

以上，就是Scratch诞生背后的故事。

第四阶段：经年以后，少儿编程又有了长足的发展

2013 年，美国在线编程教育网站 http://code.org 发起“编程一小时”活动，时任美国总统奥巴马不仅拍摄了一段宣传片支持，并且亲身上阵写了一段 JavaScript 代码，这也让他成为美国史上第一位会写代码的总统。奥巴马之后，美国科技圈名人比尔盖茨、扎克伯格等也纷纷发言，号召编程要从娃娃抓起。

2014 年，英国教育大纲规定计算机编程是 5-16 岁儿童必修课程。

2017 年，新加坡全面推动少儿编程教育，中小学考试中加入编程考试科目。

日本预计将在 2020 年将“编程教育”作为日本所有小学的必修课全面开设，至 2021、2022 年，日本所有初、高中也将按照新修订的学习指导要领开设“编程教育”必修课程。

与此同时，我国也在大力推进少儿编程的普及教育。

3月13日教育部发布的《2019年教育信息化和网络安全工作要点》，通知明确表示，今年将启动对2万名中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，还将编制《中国智能教育发展方案》。

这无疑是将青少儿编程推向了另外一个热潮，也将在中小学的教学中完成新的渗透率的提升，真正的成为“基础学科的一部分”。

回顾历史政策，在2014年到2019年编程已经被无数次提起，覆盖浙江省、山东省、江苏省南京市、天津市、重庆市等重点省市。更是直接和孩子的升学相关，初、高中升学、特长招生等政策均被提起Ｎ次。

少儿编程学习将关系到学生的中高考，牵动了无数家长的心。