快收藏!国内少儿编程教育政策最全新汇总来了

2019-10-25


随着人工智能高科技作用的日益凸显,国家越来越重视少儿编程教育,并出台政策普及和推广。现今,编程教育已被越来越多省市地区纳入中小学必修课,甚至部分省市将其与中高考挂钩,成为小初高学生进入名校的直通车。

现在我们来盘点下,国家到底颁布实施了哪些编程教育推广利好政策,按照国家级-省级-市级整理。家有学生的父母可以按需查询,不要错过哦~

一、近年来国家级编程教育政策一览

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2019年

教育部办公厅关于印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》的通知。通知中透露:今年将启动中小学生信息素养测评,并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育;同时,推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中深入应用。

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2018年

1月,教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准的有关情况》提出,要将三维设计、开源硬件、人工智能正式划入新课标,成为高中学习的必修课。

3月,全国政府工作报告四次提及“智能”,并特别指出要加强新一代人工智能研发应用,在医疗、养老、教育、文化、体育等多领域推进“互联网+”。发展智能产业,拓展智能生活。

 

4月,教育部印发《教育信息化2.0行动计划》提出,完善课程方案和课程标准,充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容。推动落实各级各类学校的信息技术课程,并将信息技术纳入初、高中学业水平考试。

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2017年

1月,教育部正式公布了《义务教育小学科学课程标准》。标准规定将小学科学课提前到一年级,每周课时不少于一节。

7月,《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》中指明,国家对于人工智能人才的迫切需求,要求实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育,鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。在《规划》中有明确表示,我国将在2030年建设成为创新型国家和世界科技强国。

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2016年

6月,教育部印发《教育信息化“十三五”规划》通知,将信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系。有条件的地方要积极探索信息技术在众创空间、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式的应用。

二、省级政策

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浙江省

早在2017年,浙江省就明确将编程纳入高考体系,这也是编程教育第一次进入到中国的教育体系中来。

2018年,浙江省高考改革方案从“模式是语数英+三门选考改”为“6+1选3”,其中的+1就是信息技术(含编程),成为必考科目。

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安徽省

从今年起,安徽省初二年级的生物学、地理及信息技术学科,已经由原来各地自行组织的考查学科,改革为全省统一命题、统一考试的学科。

今年8月底前,各地高中阶段学校考试招生制度改革实施方案将制定完毕,及时向社会公布。自2020年秋季初中一年级学生起,将全面实施高中阶段学校招生录取方式改革。

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江苏省

2017年9月江苏省印发了《江苏省STEM教育项目学校建设指导意见(试行)》,并公布了243所STEM教育项目试点学校(其中幼儿园32所、小学122所、初中47所、高中42所)。明确指出,在课程内容的设计中有意识地将艺术人文、社会历史等知识融入其中,培养学生的综合素养。

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湖北省

2018年3月7日,湖北省教育厅印发《省委高校工委 省教育厅2018年工作要点》提出推进教育信息化,加强中小学创客教育指导,广泛开展师生信息技术竞赛交流活动。

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四川省

2018年4月18日,四川省教育厅就当地创客教育的发展建设,发布《四川省教育厅关于进一步推进四川省中小学创客教育发展的通知》指出:

要以培养学生核心素养、创新精神和实践能力为目标,从空间建设、师资培养、课程研发、活动开展、文化宣传等方面推进我省中小学创客教育发展,为实施「大众创业,万众创新」国家战略培养创新人才。

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贵州省

2017年8月贵州省起草了《贵州省中小学创客空间建设指导意见(试行)》,鼓励通过开展多项目、系列化的创客竞赛活动,引导师生广泛参与,以竞赛带培训,以竞赛促水平。逐步构建优质高效的创客教育生态体系,培养学生创新精神、创新意识和实践能力,全面提升学生创新素养。

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山西省

2018年2月23日,山西省教育厅印发《山西省基础教育信息化“十三五”推进意见》的通知。

提出开发创新教育课程,将培养学生的创新精神与实践能力作为重点,以项目学习方式积极推进创客教育、STEAM教育和机器人教育,开展创新教育模式实验研究,每市至少建设3所创新教育基地学校。

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山东省

2017年12月,山东省在其最新版的小学信息技术六年级教材中,加入了编程的内容。

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福建省

2018年,福建省教育厅发布《关于义务教育阶段学校开展人工智能教育试点工作有关事项的通知》;2019年,福建省教育厅发布《福建省教育厅办公室关于组织申报智能教育领域人工智能深度应用场景的通知》,大力推广普及少儿编程教育。

三、市级政策

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南京将编程列入特长生招生。2018年4月9日,南京教育局发布的《关于做好2018年南京市普通高中科技、学科特长生招生工作的通知》明确指出:

具备科技特长生和学科特长生招生资格的学校,要统筹考虑招生项目和计划。

 

科技特招生要求在初中阶段有一定关于科技创新实践活动的特长,或在市级及以上的相关竞赛中获得三级及以上证书。在规定的7大类科技特长生中,青少年科技创新大赛、三模一电、智能控制、机器人设计与制作其考试的本质都与编程息息相关。

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广州市

2017年12月,广州市教育研究院公布《广州市中小学 中等职业学校深入推进STEM课程实施试点学校》指出:
为深入推进STEM课程实施,根据市区联办、布点试验的工作策略,广州市教育研究院共设立了155所STEM课程试点学校,立项了168项STEM课题。

近日,广州市教育局确定荔湾区、天河区、黄埔区3个区为市人工智能课程改革实验区,全市147所学校为市人工智能课程改革实验校。

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青岛市

2017年11月,青岛市市教育局下发《关于创新实验室建设工作的指导意见》,明确建设适合学生开展STEAM课程学习与实践的创新实验室。到2020年,要在全市建设60个具有示范性、引领性的创新实验室。

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长春市

2018年4月,长春市教育局2018年工作要点中,强调要提升中小学技术装备现代化水平。

要求:推进中小学具有STEAM和创客教育功能的创客实践室、有ARVR功能的创新实验室建设;建设和完善新课程标准下的小学科学实验室和综合实践活动课装备。

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上海市

根据上海市教育委员会关于印发《上海市教育信息化“十三五”规划》,上海已在656所中小学建设了1141个创新实验室,覆盖41%的小学、55%的初中和83%的高中。2017年4月,上海市教委表示,到2020年将实现创新实验室中小学校全覆盖。简言之,就是上海将创新能力的培养直接提早到中小学阶段,从政策层面让“开启科技创新的探索之路”铺设到人才培养的前期。

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重庆市

2018年3月23日,《重庆教育信息技术与装备中心关于印发2018年工作要点的通知》中提出:以提升中小学生素质为动力,全面推进科技与社会实践教育。

 

要求:开展中小学STEAM教育研究。探索科技创新STEAM教育课程研究,积极推动中小学校开展STEAM教育试点。做好教育综合改革试点重点项目“中小学科技创新改革试点”研究,促进中小学科技创新教育改革。

重庆公布的《关于加强中小学编程教育的通知》第一次从政策层面细化了少儿编程的课程安排。《通知》要求,小学3-6年级累计上课不少于36课时、初中阶段累计上课不少于36课时,同时要配备专门的编程教师。

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天津市

2018年4月,天津政府招生办发布的《2018年天津科技特长生招生计划》中,多所中学将信息学奥赛、信息技术、人工智能等纳入了招生范畴。

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北京市

2019年7月,北京市教育委员会印发了《北京促进人工智能与教育融合发展行动计划》(以下简称《计划》)将人工智能纳入北京中小学社会实践,明确了人工智能与教育融合发展在教育各学段的主要任务。

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合肥市

2018年合肥市教育局特长生招生实施方案公布,少儿编程成重点招生对象!

除此之外,河北河南等省市地区学校也在逐步开展编程教育课程,编程教育将会逐步走进全国各地中小学课堂。

看完上述这些政策,我们可以明显地感觉到国家对编程教育的重视度逐年提升,推动中国少儿编程教育,提升青少年科学素养、国际视野,普及科学技术正在成为当代教育新的方向。